VMA 310

Dossier | Verre DÉCEMBRE 2023 - JANVIER 2024 | V&MA 310 | www.verre-menuiserie.com 52 La bouffée d’air qui vient des applis Acoustique et qualité de l’air, des enjeux de santé publique L’air frais et le calme sont gages de sérénité et de bonne santé… Sur ces deux points, il semble que le secteur du bâtiment ait encore des progrès à faire, ne serait-ce que dans la promotion des solutions, pas encore massivement adoptées… a pollution de l’air à l’intérieur des bâtiments, des ERP comme des logements, représente un enjeu sanitaire que la crise du Covid a mis en lumière. Les industriels y répondent en proposant des solutions connectées, pour un usage simplifié. En fin d’été, un collectif de médecins et d’associations ont signé une tribune dans Le Monde demandant au président Macron de tenir sa promesse de lancer « un effort massif de purification de l’air dans nos écoles  ». L’amélioration de la qualité de l’air est indispensable pour éviter la propagation des virus, et notamment du Covid. Domicile, lieu de travail, école ou moyens de transport, « nous passons enmoyenne 85 % de notre temps dans des espaces clos. La qualité de l’air intérieur (QAI) est donc une préoccupation de santé publique, qui est notamment prise en compte dans le 4 e plan national santé environ- nement  », répond le ministère de la Transition écologique et de la Cohésion des territoires, ministère de la Transition énergétique, dans un communiqué daté du 19 septembre. Les enjeux sanitaires et économiques liés à la qualité de l’air intérieur sont importants. Le 4 e  plan en question, publié en 2021, suggère demieux connaître la qualité de l’air enFrance, d’accompagner les acteurs du bâtiment sur ces enjeux, de rendre obligatoire la vérification des installations de ventilation lors de la réception des bâtiments neufs, etc. Un rapport d’avancement est paru en octobre 2022. Le 4 e Plan national santé environnement (2021- 2025) "Un environnement, une santé" a défini le cadre d’une révision de la réglementation de surveillance de la qualité de l’air intérieur dans les ERP. Un nouveau dispositif est entré en vigueur au 1 er janvier 2023 (lire encadré ci-contre) . En France, on estime à 19 Mds € par an le coût de la mauvaise qualité de l’air intérieur (source : OQAI). Afin d’améliorer la qualité de l’air des espaces clos, les pouvoirs publics préconisent d’aérer par ouverture en grand les fenêtres dans toutes les pièces au moins 10 minutes par jour ; été comme hiver ; lors d’activités telles que le ménage, le bricolage, la cuisine, etc. Il est également important d’assurer une bonne ventilation du logement afin de renouveler l’air de manière continue, qu’elle soit naturelle (bouches et grilles d’aération) ou mécanique (ventilation mécanique contrôlée ou VMC) et de les entretenir régulièrement. L ©mediashots Verre fondu pour la façade et système Wictec Modul air de Wicona avec ses fenêtres insonorisées à cavité fermée ; l’Office cantonal de l’Environnement et de l’Energie à Bâle porte haut les valeurs architecturales d’une construction hybride innovante et au concept holistique en matière énergétique ERP : dispositif réglementaire encadrant la surveillance de la qualité de l’air intérieur Le dispositif, entré en vigueur au 1 er janvier 2023, comporte : • une évaluation annuelle desmoyens d’aération des bâtiments incluant notamment lamesure à lecture directe de la concentration en CO 2 de l’air intérieur ; •un autodiagnostic de la QAI au moins tous les quatre ans ; • unecampagnedemesuresdepolluantsréglementés réalisée à chaque étape clé de la vie des bâtiments (par un organisme accrédité) ; • un plan d’actions prenant en compte l’évaluation annuelle des moyens d’aération, l’autodiagnostic et la campagne de mesures précités. Les établissements soumis à ce dispositif de surveil- lance réglementaire depuis le 1er janvier 2023 sont ceux accueillant des enfants : • les établissements d’accueil collectif d’enfants de moins de 6 ans (crèches, haltes-garderies, etc.) ; • les établissements d’enseignement oude formation professionnelle du premier et du second degré (écoles maternelles,écoles élémentaires,collèges, lycées d’enseignement général, technologique ou professionnel) ; • les centres de loisirs.